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人教版二年級數(shù)學上冊第二單元《退位減》教案（二）第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)2.減法第2課時退位減教學內(nèi)容教材第19頁例2、例3及做一做。內(nèi)容簡析例2以上節(jié)課北京奧運會這一情景為計算的實際背景，利用中國和美國所得金牌數(shù)的比較引出退位減法算式51-36的計算，為了突破退位減的教學難點，利用擺小棒的方法讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)如何退位，最后讓學生思考從十位減起方便嗎？從反面進一步強化豎式減法從個...
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人教版二年級數(shù)學上冊第二單元《退位減》教案（一）
教材分析
本學期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：長度單位， 100以內(nèi)的加法和減法（二），角的初步認識，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量，比一比。
學情分析
兩個班級共有100多名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識和基本技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是默默無聞；后進生學習方法不得當，對基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關(guān)注后進生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。
學習目標
1.選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。
2.通過情境的創(chuàng)設(shè)，增強學生的愛國熱情。
教學重點和難點
教學重點：
1.掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理
2. 能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。
教學難點：算理的掌握。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
出示主題圖。這是什么場面，（生答）對，這是北京申奧運會金牌榜前5名的名次表，我們的祖國真了不起，作為一名中國人你感到自豪嗎？我們要深愛我們的祖國，那同學們看中國比美國多多少枚金牌？
學生獨立思考解決問題的辦法。
學生舉手回答，列式：51-36=
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人教版二年級數(shù)學上冊第二單元《退位減》教案（三）教學目標1、是學生學會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、關(guān)注學生解決問題的過程和方法的探索，切實培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、采用合作的方式學習筆算減法，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。學情分析小學生掌握計算法則的過程由具體到抽象，在有抽象到具體的一個逐步深化的一個過程。這部分知識學生在基本掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法計算方法的基...
人教版二年級數(shù)學上冊第二單元《退位減》教案（二）
第二單元100以內(nèi)的加法和減法(二)
2.減法
第2課時退位減
教學內(nèi)容
教材第19頁例2、例3及做一做。
內(nèi)容簡析
例2以上節(jié)課北京奧運會這一情景為計算的實際背景，利用中國和美國所得金牌數(shù)的比較引出退位減法算式51-36的計算，為了突破退位減的教學難點，利用擺小棒的方法讓學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)如何退位，最后讓學生思考從十位減起方便嗎？從反面進一步強化豎式減法從個位減起的必要性。
例3直接出示算式50-24，由于有了前面的基礎(chǔ)，這里只是通過提示從十位退位1后，個位要算幾減幾，引導學生自己解決50-24的退位問題。
教學目標
1.借助學具的直觀操作，理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，明白個位不夠減，從十位退1當10的道理。掌握計算方法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。
2.能運用所學的100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法解決一些簡單的實際問題。
3.培養(yǎng)學生動手操作、自主探索、合作交流的能力，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。
教學重難點
掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理和算法，并會筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。理解個位不夠減，從十位退1當10的道理。
教法與學法
1. 通過情景的創(chuàng)設(shè)，讓學生在動手操作中理解100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的算理，親身經(jīng)歷個位上不夠減時應(yīng)該從十位退1當10來減，同時在交流、計算中掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法筆算的算法。
2.學生通過動手操作，觀察比較，領(lǐng)悟退位減法的算理，在自主探索、合作交流中明析算法。
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